为帮助我校教师提高教学研究论文写作水平，教师发展中心于2025年6月18日下午在教三楼205开展教研能力提升培训。培训特邀请到《中国远程教育》杂志社总编辑贾玉超教授，围绕中国自主的教育学知识体系以及教研论文写作的关键要素进行深入讲解，并提供现场指导。培训由教师发展中心张钫炜主任主持。
贾玉超教授首先对“中国自主的教育学知识体系”进行了系统阐述。他指出，正确理解“自主”是构建该体系的关键。自主性并非简单的民族特色或孤芳自赏，而是在全球知识“互竞”的格局中，形成独特且具有解释力的概念与分析框架。贾教授进一步分享了他对“率性教育”“兴发教学”“融创教育”等中国本土教育理念的理解，引发了教师们对教育本质、文化自信以及未来教育发展方向的深刻思考。
在教研论文写作指导环节，贾玉超教授从选题、论证与发现三个方面进行了详细分享。他指出，选题应兼顾重要性与趣味性，确保研究问题既具有学术价值，又能激发读者兴趣；论证方面，实证研究设计需从碎片化拼凑走向系统化规范，理论研究设计则需从简单堆积迈向精致化构建；研究结论应从常识中提炼新奇见解，为学术研究提供新的视角与启发。此外，贾教授还强调教研论文应关注“PIICO”要素，即“Persons（人）”“Insights（洞见）”“Interests（有意思）”“Concepts, Iconic Pedagogy（标识性教育学概念）”和“Openmindedness（思想开放）”，并鼓励教师们开展科技哲学视界下的教育问题分析与跨学科研究。
在互动环节，多位教师和贾玉超老师进行了深入交流，围绕工科类学科在教研论文写作中的定位与要求等议题展开了热烈讨论。教师们纷纷表示，贾教授的讲解不仅拓宽了他们的学术视野，更为他们在教研论文写作中提供了清晰的方向与方法。
学报社科版负责人王洪秀老师、《教育大模型总体参考框架》联盟标准的核心参与者李青教授以及来自电子工程学院、信息与通信工程学院、数字媒体与设计艺术学院、人文学院等学院教师参训。
本次培训是教师发展中心重磅推出的“教研能力提升系列”培训的第一讲，旨在全面提升我校教师的教研能力，打造高水平教师队伍，服务一流人才培养。未来，教师发展中心将继续推出更多高质量的培训活动，为教师专业成长提供持续支持。
教师发展中心
2025年6月18日
